Ficha técnica de una asignatura en una titulación

Bibliographie de base

ABRY, D. et CHALARON, M.L. (1996) La grammaire des premiers temps.
PUG, flem. Grenoble.
BÉRARD, E. et LAVENNE, CH. (1989) Modes dÆemploi. Grammaire utile du français. Hatier. Paris.
BONATO, L. et BRUERA, F. (1998) À toute France. CIDEB. Genova.
Dictionnaire. Le Petit Robert.
KRAMSCH, CH. (1984) Interaction et discours dans la classe de langue.
Crédif-Hatier, coll. LAL. Paris
Le Nouveau Bescherelle. LÆart de conjuguer. Hatier.
MONNERIE, A.(1996). La France aux cents visages. Hatier-Didier. Paris.
MAUCHAMP, N. (1987) La France de toujours. CLE International. Paris.
PENDANX, M. (1998). Les activités dÆapprentissage dans la classe de langue
Hachette, coll.F/Autoformation. Paris

1. Compréhension et production orales : entra¯nement à l'écoute et à la
compréhension de documents sonores en français et développement de la capacité
à s'exprimer dans des situations de communication différentes.
2. Compréhension et production écrites : entra¯nement à la compréhension de
documents écrits et développement de la capacité à écrire en français dans des
situations de communication différentes.

B)De caractère spécifique, orientés vers l'emploi de la langue dans le contexte
scolaire
? la communication et l'interaction dans la classe de langue.
? le r¶le du professeur dans l'enseignement
? le r¶le de l'élève dans l'apprentissage
? le métalangage en classe de langue
? le langage du discours de la didactique des langues.